550 profesores de los 20 colegios de Attendis se han reunido en Sevilla y Granada en una jornada dedicada a la formación continua y al intercambio de buenas prácticas, con el objetivo de preparar el curso 25/26 y hacer balance del año académico que ahora termina.
El lunes 30 de junio, 550 docentes de los 20 colegios de Attendis se han unido en una jornada de formación celebrada simultáneamente en los colegios de Sevilla y Granada. Ha sido una cita clave para la mejora continua y la calidad educativa, pensada para actualizar metodologías, profundizar en el modelo del Bachillerato Internacional (IB) e intercambiar experiencias que enriquezcan su tarea diaria en el aula.
El programa formativo ha abordado una amplia variedad de temas, adaptados a las distintas etapas educativas y con el sello característico de Attendis, centrado en el acompañamiento personal y la excelencia académica. Entre los talleres más destacados ha estado el de aprendizaje conceptual y la indagación en el PEP (Programa de la Escuela Primaria) y el PAI (Programa de los Años Intermedios), con sesiones en Sevilla a cargo de Zuleika Cruz, asesora de Programas de Educación Internacional de Attendis. Por su parte, en Granada han sido impartidas por Fernando Ruiz, subdirector del colegio Mulhacén, y dirigidas a profundizar en el diseño de actividades basadas en la comprensión conceptual y la metodología transdisciplinaria.
La aplicación de herramientas de Inteligencia Artificial ha sido otra de las grandes apuestas de la jornada, con talleres dirigidos por Ana Ramos, responsable docente del colegio Grazalema (El Puerto de Santa María), y Maila Piconi, subdirectora del colegio Las Chapas (Marbella), pensados para mostrar a los profesores de PEP, PAI y Bachillerato cómo incorporar la IA en la planificación, el diseño de tareas de aprendizaje y la evaluación.
Los planificadores disciplinarios para el PEP han contado con sesiones prácticas para ayudar a los docentes a diseñar unidades en todas las áreas, dirigidas en Sevilla por Ana Felgueroso, nueva subdirectora de infantil y primaria de Grazalema y en Granada por Mercedes Cantera, subdirectora de Infantil y Primaria del colegio Las Chapas de Marbella. La formación sobre el Proyecto Personal del PAI ha reunido a supervisores y coordinadores con el objetivo de abordar cuestiones clave como la indagación y la integridad académica, con Cristina Cercas responsable de formación del colegio Las Chapas de Marbella y Daniel Danta, subdirector del colegio Altasierra de Sevilla.
También se ha dedicado especial atención a la enseñanza del inglés en el Programa de los Años Intermedios, con talleres liderados por Jaime Jiménez Responsable de bilingüismo del colegio Guadalete (El Puerto de Santa María), José Ángel Vaca responsable de bilingüismo en Granada, enfocados en el trabajo por fases, el diseño de planificadores, tareas de aprendizaje y la preparación para los exámenes de Cambridge.
El acompañamiento personal y las tutorías: vocación al servicio del alumno y las familias.
El acompañamiento personal y la relación con las familias han sido protagonistas de los monográficos de tutorías, especialmente dirigidos a profesores nuevos o con menos experiencia. En Sevilla han impartido estas sesiones la docente del colegio Tierrallana (Huelva), Mariam Sánchez Ruiz Granados, y Fátima Albarrán del colegio Puertapalma de Badajoz, mientras que en Granada han sido Ángel Luis García y Pedro Pasillas, quienes han trabajado con los asistentes aspectos como las cualidades del tutor, el trato humano, la discreción y las habilidades de comunicación.
Para los docentes con mayor experiencia, los talleres sobre IB y formación en PEP y PAI han ofrecido un espacio para profundizar en el uso de herramientas del Bachillerato Internacional para fortalecer las tutorías, los consejos de curso, la normativa de convivencia y el fomento del servicio y la agencia del alumno, con ponentes como los docentes Miguel Marqués y Francisco Luque en Sevilla, e Isa Nistal en Granada. Todos ellos son responsables de formación en sus respectivos colegios.
Por último, el pensamiento crítico en el aula ha tenido un lugar destacado gracias a las sesiones impartidas por Álvaro Velarde, Director de Educación de Attendis y Pedro Hidalgo, Subdirector de Primaria del colegio Altocastillo, en ambas sedes, centradas en ofrecer estrategias prácticas para fomentar esta competencia esencial en todas las etapas.
La jornada ha reflejado una vez más el compromiso de Attendis con la formación continua de su profesorado como pilar de su proyecto pedagógico. Iniciativas como esta buscan fortalecer el trabajo en equipo, la actualización constante y el acompañamiento personal a cada alumno y a cada familia, fieles a la misión de formar personas libres, responsables y comprometidas con su entorno.
