De Infantil a Primaria: dos profesores de Altaduna-Saladares comparten las claves para acompañar a los niños en esta transición
Beatriz Rico, subdirectora de Infantil y Primaria, y Raúl Guzmán, profesor del primer ciclo de Primaria de Altaduna-Saladares, participan en «Peque Almería en el aula», el podcast de La Voz de Almería y Cadena SER, para ofrecer consejos prácticos a las familias sobre una de las etapas más importantes de la vida escolar.
El paso de Educación Infantil a Primaria es un momento lleno de cambios, descubrimientos y nuevos retos. Para los niños supone ganar autonomía, afrontar nuevos aprendizajes y adaptarse progresivamente a otras dinámicas de trabajo. Para sus familias, puede despertar dudas sobre la lectoescritura, el uso de las pantallas o la mejor manera de acompañar a sus hijos sin sobreprotegerlos ni exigirles demasiado.
Sobre estas cuestiones conversan Beatriz Rico y Raúl Guzmán, docentes de Altaduna-Saladares, en un nuevo episodio de Peque Almería en el aula, el espacio de La Voz de Almería y Cadena SER dedicado a la educación y la infancia.
Durante la entrevista, ambos comparten la experiencia del colegio y ofrecen orientaciones para vivir esta transición con tranquilidad, sentido común y confianza en el desarrollo de cada niño.
Una transición cuidada desde el primer día
En Altaduna-Saladares, el paso de Infantil a Primaria se plantea como una evolución progresiva, no como una ruptura. Como explica Beatriz Rico, el colegio trabaja con una metodología común desde los primeros años hasta sexto de Primaria, lo que permite dar continuidad al proyecto educativo y facilita que los alumnos afronten el cambio con seguridad.
Esta coordinación también se refleja en el trabajo conjunto de los equipos docentes de ambas etapas. Las reuniones entre profesores permiten compartir el conocimiento que ya tienen de cada alumno, identificar sus necesidades y preparar un acompañamiento individualizado para cada niño y su familia.
Cuando un alumno se incorpora al colegio desde otro centro, se realiza una entrevista inicial con la familia para conocer sus fortalezas y las áreas en las que puede necesitar más apoyo. De este modo, el equipo educativo puede establecer una hoja de ruta adaptada a sus circunstancias.
Entre las iniciativas que facilitan esta transición destaca el Día de Primaria, una jornada en la que los alumnos de cinco años pasan un día completo en esta etapa. Participan en actividades lúdicas y deportivas, conocen los nuevos espacios y comparten experiencias con los niños que serán sus compañeros de primero. Por la tarde, también se invita a las familias a conocer el colegio y acercarse a esta nueva etapa.
El objetivo es que tanto los niños como sus padres puedan familiarizarse con el cambio antes de que llegue el momento de dar el paso.
La autonomía se aprende poco a poco
Uno de los mensajes en los que más insiste Raúl Guzmán es la importancia de fomentar la autonomía desde casa y desde el colegio. Al llegar a Primaria, los niños deben ir consolidando hábitos básicos relacionados con la alimentación, el sueño, la higiene y el orden.
Para el profesor, la clave está en no hacer por los hijos aquello que ya pueden hacer por sí mismos. Aunque a veces resulte más rápido ayudarles en todo, permitirles asumir pequeñas responsabilidades les ayuda a desarrollar seguridad, confianza y sentido de la responsabilidad.
Preparar sus cosas, recoger, colaborar en tareas sencillas de casa o ayudar a los compañeros son oportunidades cotidianas para practicar esa autonomía. No se trata de exigir que lo hagan todo solos de un día para otro, sino de ofrecerles oportunidades para crecer con paciencia, cariño y refuerzo positivo.
Guzmán recuerda también que los límites forman parte de la educación. Un «no» puede generar frustración en un momento determinado, pero, cuando se establece con sentido y coherencia, ayuda a los niños a desarrollar fortaleza y aprender a gestionar sus emociones.
Aprender a leer y escribir sin comparaciones ni prisas
La lectoescritura es otra de las grandes preocupaciones de las familias. ¿Cuándo debería empezar a leer un niño? ¿Qué ocurre si otros compañeros avanzan más deprisa? ¿Cómo saber si necesita ayuda?
Beatriz Rico explica que el colegio realiza un seguimiento cercano de la evolución de cada alumno, teniendo en cuenta su punto de partida y su maduración. No todos los niños están preparados para adquirir estas habilidades al mismo tiempo, por lo que considera fundamental evitar las comparaciones y ajustar las expectativas a cada proceso individual.
Cuando un niño siente que no avanza al ritmo de los demás o que debe hacerlo todo perfectamente, puede aparecer la frustración y producirse un bloqueo que dificulte el aprendizaje.
Por eso, la recomendación es centrarse en los pequeños progresos: identificar qué sabe hacer ya el niño, establecer una meta alcanzable y animarle a seguir practicando. La lectura compartida, los cuentos y el contacto cotidiano con los libros también contribuyen a despertar el interés por la lectura.
En Altaduna-Saladares, este aprendizaje se apoya en distintos recursos, como los proyectos lectores y las bibliotecas de aula y del colegio. Todo ello busca que los alumnos desarrollen el hábito lector y comprendan que aprender requiere tiempo, constancia y esfuerzo.
Como recuerda Raúl Guzmán, los avances no siempre se producen de la noche a la mañana. La paciencia y la confianza en el trabajo conjunto de profesores y familias son esenciales para que cada niño siga progresando sin perder la motivación.
Pantallas: una herramienta que necesita límites
La tecnología forma parte de la vida cotidiana y también puede enriquecer el aprendizaje. Sin embargo, Beatriz Rico subraya que es importante distinguir entre utilizar las pantallas como una herramienta útil y permitir que ocupen el centro de la vida familiar.
En el colegio, los dispositivos se incorporan con objetivos concretos y una planificación previa: qué se va a hacer con ellos, cuándo se utilizarán y para qué. Esta misma reflexión, explica, debería trasladarse al hogar para favorecer un uso saludable.
Una señal de alerta aparece cuando el tiempo libre gira casi exclusivamente en torno a las pantallas, cuando dejar de utilizarlas provoca enfados desproporcionados o cuando interfieren en los momentos de convivencia familiar.
Frente a ello, los dos profesores animan a recuperar actividades que favorecen la curiosidad, la creatividad y las relaciones personales: salir al campo, observar la naturaleza, jugar en el parque, compartir juegos de mesa o inventar historias con otros niños.
Raúl Guzmán recuerda que las habilidades sociales y emocionales también se desarrollan en la convivencia diaria. Resolver un pequeño conflicto, compartir un juguete o aprender a ponerse en el lugar del otro son experiencias que necesitan interacción real y acompañamiento adulto.
Por eso, ambos destacan la importancia de establecer acuerdos claros sobre el uso de los dispositivos, evitar que interfieran en las comidas y otros momentos familiares y pedir orientación al tutor cuando surjan dudas.
La colaboración entre colegio y familias también incluye actividades formativas sobre cuestiones como el uso de las redes sociales y la prevención del ciberacoso.
Cada niño es único: educar sin miedo y con confianza
Al final de la entrevista, Beatriz Rico y Raúl Guzmán comparten sus recomendaciones para las familias que afrontan el paso de Infantil a Primaria.
Guzmán invita a mirar a cada hijo como una persona única, con distintas capacidades y fortalezas, sin encasillarlo por aquello que se le da mejor o peor. También anima a los padres a confiar en los profesores, que acompañan de cerca a los alumnos y pueden ayudar a identificar sus necesidades.
Rico, por su parte, recuerda que las familias educan en un contexto de cambios rápidos y de una gran cantidad de información, algo que a veces genera inseguridad. Por eso, considera importante elegir un proyecto educativo coherente, que acompañe tanto a los niños como a sus padres y les ofrezca orientación a lo largo de las distintas etapas.
Su mensaje final es una invitación a vivir este momento con ilusión: los niños están descubriendo el mundo, aprendiendo a relacionarse y desarrollando nuevas capacidades. Más que anticipar todos los aprendizajes, se trata de acompañarlos, ofrecerles seguridad y disfrutar con ellos de cada avance.
Una educación compartida entre familia y colegio
La participación de Beatriz Rico y Raúl Guzmán en Peque Almería en el aula refleja el compromiso de Altaduna-Saladares con el acompañamiento a las familias y la difusión de buenas prácticas educativas.
Porque el paso de Infantil a Primaria no consiste únicamente en empezar a leer, escribir o aprender nuevos contenidos. También supone ganar autonomía, fortalecer la confianza y descubrir que el esfuerzo permite avanzar.
La clave está en caminar juntos, familia y colegio, respetando el ritmo de cada niño y acompañándolo con cariño, paciencia y coherencia.
Puedes ver la entrevista completa en el canal de YouTube de La Voz de Almería.
